科目一：综合素质（150分｜2小时）
本模块重点考查高校教师的职业认知、道德素养、法律意识、人文底蕴与基本能力。题型包括单选（29题×2分）、材料分析（3题×14分）、写作（1题×50分），总分150分，70分合格。
核心考查维度：
• 职业理念（教育观、学生观、教师观）
• 职业道德（《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师职业道德规范》）
• 法律法规（《教育法》《高等教育法》《教师法》核心条款）
• 文化素养（科技史、文学常识、历史事件）
• 基本能力（阅读理解、逻辑推理、信息处理、写作表达）
典型例题示例：
某高校教师在科研中剽窃他人成果并署名发表，违反了哪项职业道德规范？
A. 爱国守法 B. 敬业奉献 C. 严谨治学 D. 为人师表 → 正确答案：C（严谨治学要求实事求是、尊重他人成果）
科目二：教育知识与能力（150分｜2小时）
本模块系统考查教育学、心理学、教育心理学、新课程理论等基础理论及其在高校场景中的应用能力。题型为单选（21题×2分）、辨析（4题×8分）、简答（4题×10分）、材料分析（2题×18分），总分150分，70分合格。
知识模块分布：
• 教育基础（教育本质、制度变迁、课程理论）
• 学生与教师（师生关系、教师专业发展）
• 班级管理与心理健康教育（大学生心理特点、常见心理问题识别）
• 教学理论（建构主义、行为主义、人本主义学习理论）
• 教育研究方法（行动研究、质性研究、问卷设计）
高频考点示例：
简述皮亚杰认知发展阶段理论在高校教学中的启示。
答：大学生多处于形式运算阶段，具备抽象推理与假设演绎能力，教学中应注重：
① 采用问题导向式教学（PBL）激发高阶思维；
② 鼓励跨学科整合与批判性讨论；
③ 设计开放性任务培养元认知能力。
科目三：学科知识与教学能力（150分｜2小时）
本模块依据报考学科（如马克思主义理论、数学、英语、计算机科学等）命制试卷，重点考查学科专业知识深度与教学设计转化能力。题型为单选（20题×2分）、案例分析（3题×14分）、教学设计（1题×40分），总分150分，70分合格。
核心能力要求：
• 学科核心知识体系掌握（含前沿进展）
• 教学目标设定（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标）
• 教学重难点突破策略
• 教学过程设计（导入—新授—巩固—小结—作业）
• 教学评价与反思能力
教学设计示例（以《马克思主义基本原理》为例）：
请为“剩余价值理论”设计15分钟微课：
• 导入：播放《资本论》动画短片引发认知冲突；
• 新授：对比“劳动力商品”与普通商品，揭示价值增殖过程；
• 案例：结合富士康员工生活现状分析相对剩余价值生产；
• 小结：绘制“剩余价值生成路径图”强化逻辑链条；
• 作业：撰写800字评论“数字劳动是否产生剩余价值？”